Top 3 Noam Chomsky පොත්

මැදිහත් වීමේ බලපෑම මට මතකයි නොම් චොම්ස්කි කැටලෝනියා කලාපය සමඟ වත්මන් ගැටුමේදී. සියල්ලටම වඩා, ඔබ සැමවිටම බුද්ධිමතුන්ගෙන් අපේක්ෂා කරන්නේ මනින ලද, සන්සුන් මැදිහත්වීමක්, කරුණු සහ හරය විශ්ලේෂණය කරන බැවිනි. නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම, එය තනි ආත්මාර්ථකාමී ආශාවක් වෙස්වලා ගත්තද, ලිබටේරියන් යැයි කියනු ලබන උණුසුමක් වැළඳ ගැනීමට මේ දිනවල පෙළඹී ඇත.

කැටලාන් බෙදුම්වාදියෙකු වීම ශිෂ්ට සම්පන්න ලෝකයේ පහසු හේතුවක් ලෙස විකුණන බැවිනි. එය a විය හැකිය මූලික අයිතිවාසිකම් වල සැබෑ දුර්වලතා මධ්‍යයේ බොහෝ පාප වලට සමාව; ලෝකයේ අනෙකුත් රටවල නිදන්ගත සමාජ විද්‍යාත්මක හා දේශපාලන නොසලකා හැරීම; අත්‍යවශ්‍ය ශේෂයන් සඳහා උනන්දුවක් දක්වන ඉල්ලා අස්වීම් .... සැලෝන් ක්රියාකාරීත්වය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, අඩුවෙන් (වාමාංශික යැයි කියන අය අතර, නමුත් සමහර විට මේ නරුම ලෝකය තුළ හොඳින් සාර්‍ථක ය), අවම සත්‍ය හා ලැජ්ජා සහගත හේතුව සමඟ ස්ථිර බව පෙන්වමින් බොරු කීමේ තුවාල ලෙවකන්නේ කවුරුන්ද? සියලු ව්‍යාජ විප්ලවවාදී හේතු තිබේ.

ඉන්පසුව, උරුගුවේ හිටපු ජනාධිපති José Mújica වැනි පුද්ගලයෙක් පැමිණෙන්නේ, ස්වයං ධර්මිෂ්ඨකම සහ ඇල්මැරුණු බව ඇතුළත් සෑම දෙයකින්ම සැබවින්ම වෙන්ව ය. ව්‍යාජ විප්ලවවාදී වාමාංශිකයන්. ඔව්, José Mújica, සුප්‍රසිද්ධ කැටලෝනියානු බෙදුම්වාදයට පක්ෂ නාලිකාවේ රාජකාරි කරන මාධ්‍යවේදියා නිරුත්තර කර, ඔහුට පවසන්නේ කැටලෝනියානු නිදහස් ව්‍යාපාරය හුදෙක් ආත්මාර්ථකාමීත්වයක් බවයි. එම ව්‍යාපාරය ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී දෙයක් නොවන බවත්.

විවේචන පසෙකලා, මෙම ගැටලුව සම්බන්ධයෙන් චොම්ස්කිගේ සදාචාරාත්මක ස්ථාවරය අපගේ සදාචාරාත්මක මූලධර්ම සම්බන්ධ කර ගැනීමට නිශ්චිත හේතු නොමැතිව, ඕනෑම වේලාවක අප සැමට භාවිතා කළ හැකි අවස්ථාවාදී දැලිසක් පමණක් බව නොසලකා හැරිය නොහැකිය.

පසෙකට දමන්න, එවිට ඔහුගේ කෘතියක් ඇත, ඉතා පුළුල් ග්‍රන්ථ නාමාවලියක්, බොහෝ අවස්ථාවලදී, අපගේ දිනවල අනාගතය පිළිබඳ පොහොසත් දැක්මක් අපට ලබා දෙයි. ඔව්, ඔහු සම්පූර්ණයෙන්ම නිර්දේශ කළ හැකි කතුවරයකු බවට පත් වේ පෙරහුරු විවේචනාත්මක හා දාර්ශනික දැක්මකට සමීපව.

නෝම් චොම්ස්කිගේ නිර්දේශිත පොත් 3

සමකාලීන (un) අධ්‍යාපනය

මම මෙම පොත වෙත ප්‍රවේශ වූයේ අධ්‍යාපන ක්‍රමය පිළිකාවක් ලෙස පෙන්වා දුන් වෙනත් සමාන කියවීම් මගින් පොළඹවන ලදුව, හරියටම, වඩාත් දක්ෂ හා නිර්මාණශීලී සිසුන් බොහෝ දෙනෙකුට ය. අනෙක් අය පැමිණ, ඉගෙන ගෙන, උපාධි ලබා, වැඩදායී මිනිසුන් බවට පත්වන බව සැබෑය.

ප්‍රශ්නය වන්නේ පාරෙන් වැටෙන අයයි. මට උපාධියක් නොමැතිව IQ සංඛ්‍යාලේඛන කළ හැකි නම්, විශේෂයෙන් ඔවුන් තරුණ වන මුල් මට්ටම්වල, අපි නිසැකවම පුදුම වනු ඇත. එය ප්‍රීති ප්‍රමෝදයට පත්වන තරමට සංවිධානය වීමේ උමතුව ගැන, ඔර්ගිස්ටික් මට්ටමට ව්‍යුහගත වීම ගැන ය. ඉන්පසු පද්ධතිය සකසන අය ඉගෙනීම ප්‍රවර්ධනය කිරීම සඳහා තවත් බොහෝ අදාළ අංශ නොසලකා හැර නාන කාමරයට යන විට මෙන් ඉතා සන්සුන්ව සිටිති, එය ඉගෙනීමට ඇති අත්‍යවශ්‍ය කැමැත්ත සහ එය සක්‍රීය කරන ගාමක බලවේගය ලෙස අභිප්‍රේරණය වේ.

මෙම දක්වා ඇති පැතිවලට නොගොස්, චොම්ස්කි තවත් අත්‍යවශ්‍ය අංගයක් අවධාරණය කරයි, විවේචනාත්මක ප්‍රවර්ධනය, සෑම දෙයක්ම නැවත සිතා බැලීමට කැමති තරුණ පුද්ගලයාගේ එම බුද්ධිමය සංකල්පය හඳුන්වාදීම. නොසන්සුන් පිරිමි ළමයෙකුට උපකල්පනය කිරීමට අවශ්‍ය ප්‍රවාදයක් නොමැත. ඒ වගේම ඒක මහා බරක්. නොම් චොම්ස්කි 20 වැනි සියවසේ විශිෂ්ඨ බුද්ධිමතුන් සහ අධ්‍යාපනඥයෙකු ලෙස ලොව පුරා පිළිගැනේ. එහෙත්, මේ දක්වා, පුරවැසියන්ගේ අධ්‍යාපනය සහ වැරදි අධ්‍යාපනය පිළිබඳ ඔහුගේ ලේඛන කිසිදු පොතක එකතු කර නොතිබුණි. මෙහිදී ශ්‍රේෂ්ඨ ඇමරිකානු වාග් විද්‍යාඥයා අපගේ වත්මන් අධ්‍යාපන ක්‍රමය දැඩි ලෙස විවේචනය කරයි.

අපේ පාසල් තුළ ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී සාරධර්ම ඉගැන්වේ යන අදහසට මුහුණ පා සිටින, ඇත්ත වශයෙන්ම ඇත්තේ යටත් විජිත ඉගැන්වීමේ ආකෘතියක් වන අතර එය මූලික වශයෙන් සැලසුම් කර ඇත්තේ බුද්ධිමය මානය අවප්‍රමාණ වී ඇති ගුරුවරුන් පුහුණු කිරීම සඳහා වන අතර ඒ වෙනුවට ක්‍රියා පටිපාටි හා තාක්‍ෂණ සංකීර්ණයකින්; විවේචනාත්මක හා ස්වාධීන චින්තනය වළක්වන, පැහැදිලි කිරීම් පිටුපස සැඟවී ඇති දේ ගැන තර්ක කිරීමට ඉඩ නොදෙන ආකෘතියක් සහ මේ හේතුව නිසා මෙම පැහැදිලි කිරීම් කළ හැකි එකම ඒවා ලෙස නිවැරදි කරයි. ගුරුවරු තම ජීවිතය දැනුම් දෙන දේශපාලන හා සමාජ ව්‍යුහයන් විශ්ලේෂණය කරන ලෙස ශිෂ්‍යයින්ගෙන් ඉල්ලන්නේ කලාතුරකිනි. තමන්ට සත්‍යය සොයා ගන්නා ලෙස ශිෂ්‍යයින්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ කලාතුරකිනි.

මෙම පොතේදී, පුරවැසියන් හීලෑ කිරීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇති මේ ආකාරයේ ඉගැන්වීම් විසුරුවා හැරීමට චොම්ස්කි අපට අනර්ඝ මෙවලම් සපයයි: කුහකකම, සමාජ අසාධාරණකම් සහ මානව දුක්ඛිත භාවය හෙළා දකින අව්‍යාජ බුද්ධිමතුන් වීමට ඔවුන්ව බුද්ධිමත් නොකරන තාක්‍ෂණික පුහුණුව අධ්‍යාපනඥයින් ප්‍රතික්ෂේප කරන්නේ නම් ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදයේ සහ පුරවැසිභාවයේ සීමාවන් පුළුල් කිරීමේ අභියෝගය සිසුන්ට භාර ගැනීමට ඔවුන් සමඟ එක්ව අඩු වෙනස්කම් කිරීම, ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදය, අමානුෂිකත්වය හා සාධාරණ ලෝකය ගොඩනැගීම සඳහා ඔවුන් කටයුතු කරනු ඇත.

(අ) අධ්‍යාපනය (සමකාලීන)

ලෝකය පාලනය කරන්නේ කවුද?

අපෙන් බොහෝ දෙනෙක් බුද්ධිය හෝ අවම වශයෙන් සැකයක් දැනගෙන සිටීම හා ඊට පටහැනිව, අප සතුව උපාමාරු දැමීම සඳහා ඇති කුඩා ඉඩකඩ ඇදහිය නොහැකි තරම් ය. එය හරියට ලොකු අයියා වගේ, සිට ඕවල් හෝ සතුටු ලෝකය හක්ස්ලි, නව ලෝකය, නව සත්‍යය, හෝ දැනට හඳුන්වනු ලබන්නේ, පශ්චාත්-සත්‍යය. චොම්ස්කි කොතරම් දක්ෂ ලෙස කාරණයේ හදවතට ගැඹුරින් සොයා බැලුවද, පිබිදීම කළ නොහැකි මෙහෙයුමක් ලෙස පෙනේ.

ගෝලීයකරණයෙන් එක්සත් වූ සමස්ත ලෝක ජනතාවක් සමාජ සාධාරණත්වය ඉල්ලා නැඟී සිටිය හැකිය යන බියකරු සංකල්පනය බලවතුන්ට කෙතරම් බියජනක විය යුතුද යත් ඔවුන් හඬ නිශ්ශබ්ද කිරීමට එය භාර ගත්තේය. වර්තමාන ජාත්‍යන්තර තත්වය පිලිබඳ තීව්‍ර හා හෘදසාක්ෂික විශ්ලේෂනයක දී, චොම්ස්කි තර්ක කරන්නේ, එක්සත් ජනපදය, එහි ප්‍රධාන වශයෙන් මිලිටරිවාදී ප්‍රතිපත්ති සහ ගෝලීය අධිරාජ්‍යයක් පවත්වාගෙන යාම සඳහා එහි අසීමිත කැපවීම හරහා, පෘථිවියේ පොදු භාණ්ඩ විනාශ කරන ව්‍යසනයක් අවදානමට ලක් කරන බවයි.

පුළුල් වන ඩ්‍රෝන් ඝාතන වැඩසටහනේ සිට න්‍යෂ්ටික යුද්ධයේ තර්ජනය දක්වා ඉරාකයේ, ඉරානයේ, ඇෆ්ගනිස්ථානයේ සහ ඊශ්‍රායලය-පලස්තීනයේ ගැටුම් වලින් නියෝජනය වන චොම්ස්කි නොයෙකුත් උදාහරණ ලබා දෙමින් මෙහෙයුම පිළිබඳ සියුම් කරුණු ඇතුළත් වේ. වැඩි වැඩියෙන් අවුල් සහගත ග්‍රහලෝකයක අධිරාජ්‍ය බලය.

ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදය තම බලය මත පැනවීමට උත්සාහ කරන කවර බාධක වලින් වුවද ඇමරිකාවේ ප්‍රභූ පැලැන්තිය වඩ වඩාත් පරිවාරණය වී ඇති ආකාරය ගැන කතුවරයා දීප්තිමත් අධ්‍යයනයක් ලබා දෙයි. ජනගහනයෙන් වැඩි කොටසක් උදාසීනභාවයට - පාරිභෝගිකවාදය වෙත යොමු වීම හෝ අවදානමට ලක්විය හැකි අය කෙරෙහි වෛරය - සංස්ථා වලට සහ ධනවතුන්ට තමන්ට කැමති පරිදි කිරීමට වැඩි වැඩියෙන් ඉඩ සැලසේ.

ලෝකය පාලනය කරන්නේ කවුද?

භාෂාවේ ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය

මෙවලම, ආයුධය, සන්නිවේදන නාලිකාව සහ ශබ්දය. අදහස්, හැඟීම්, සංකල්ප, ප්‍රවේශයන්, කතන්දර සහ වෙනත් බුද්ධිමය සංයුතීන් ක්‍රියා පද බවට සම්ප්‍රේෂණය කිරීමට අපගේ අත්‍යවශ්‍ය ක්‍රමයට ලෝහ භාෂාමය දෘෂ්ටිකෝණයෙන් පාරභෞතික සලකා බැලීම ද ඇත. මක්නිසාද යත් අප සන්නිවේදනය කිරීමට අදහස් කරන දෙය අප පවසන දෙයට යටින් වෙස්වළා ගත හැකි බැවිනි. එසේත් නැතිනම්, ඊට පටහැනිව, කිසි විටෙකත් පැහැදිලි කිරීමට අදහස් නොකළ සැබෑ අභිප්‍රාය අපට හෙළි කළ හැකිය. අත්‍යවශ්‍ය දෙය නම් ව්‍යාකරණ.

නමුත් වචන සහ වාක්‍ය නිර්මාණය කරන ආකාරය අධ්‍යයනය කරන සරල විෂයයෙන් පවා, එය දැනටමත් එහි භූගෝලීය දැක්ම තුළ පවා භාෂාවේ අභිප්‍රාය පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා දෙයි. භාෂාවන් නිර්මාණය වන්නේ ඔවුන්ගේ මිනිසුන්ගේ මුග්ධත්වය මත ය. ඒ වගේම චොම්ස්කි මේ සියල්ල ගැන හොඳ විස්තරයක් සාරය වශයෙන් අපගේ සන්නිවේදන මාධ්‍යයන් පිළිබඳ විශිෂ්ට පොතක ඉදිරිපත් කරයි.

භාෂා හැදෑරීම සඳහා ඔහුගේ ප්‍රවේශය "උත්පාදන ව්‍යාකරණ" ලෙස හැඳින්වූ අතර එය මානව භාෂා සහ අනෙකුත් සංජානන පද්ධති පිළිබඳ අපගේ අවබෝධය විප්ලවීය වෙනසක් ඇති කළේය. මෙම පොතේ චොම්ස්කි මෙම "ව්‍යාකරණ" වල ඉතිහාසය පිළිබිඹු කරන අතර දාර්ශනික හා සංකල්පීය ගැටලු ආනුභවික පරීක්ෂණ සමඟ ඒකාබද්ධ කරයි.

වාග් විද්‍යාව, භාෂා අත්පත් කර ගැනීම, භාෂා න්‍යාය සහ මනස ආවරණය කරමින් කීර්තිමත් විශ්ව විද්‍යාල ආචාර්යවරුන් සමඟ පැවැත්වූ ඉහළ සාකච්ඡාවකදී චොම්ස්කි අගය කරන සජීවී හා ආකර්ෂණීය විලාසය වැඩි දියුණු කරන ලදි. විවිධාකාර ප්‍රශ්න වලට ඔහුගේ නොමසුරු පිළිතුරු දී, චොම්ස්කි මිනිස් තත්වය පිළිබඳ මූලික ප්‍රශ්න සමඟ පොරබදයි. මේ අනුව, මෙම පොත වෘත්තීය භාෂා විශාරදයින් සහ සාමාන්‍ය ජනතාව කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වනු ඇත.

භාෂාවේ ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය
5/5 - (ඡන්ද 15)

"නොම් චොම්ස්කිගේ හොඳම පොත් 4" පිළිබඳ අදහස් 3 ක්

අදහස අත්හැර

මෙම වෙබ් අඩවිය ස්පෑම් අඩු කිරීම සඳහා Akismet භාවිතා කරයි. ඔබේ ප්රතිචාර දත්ත සැකසූ ආකාරය ඉගෙන ගන්න.